信息摘要:
展卷有益,讀書(shū)去昧。讀書(shū)增智,讀書(shū)得慧。讓我們?cè)跁?shū)的海洋里遨游,在知識(shí)的世界里徜徉。歡迎大家來(lái)到智成纖維第236期讀書(shū)會(huì)現(xiàn)場(chǎng),就讓我們借此契…
展卷有益,讀書(shū)去昧。讀書(shū)增智,讀書(shū)得慧。讓我們?cè)跁?shū)的海洋里遨游,在知識(shí)的世界里徜徉。歡迎大家來(lái)到智成纖維第236期讀書(shū)會(huì)現(xiàn)場(chǎng),就讓我們借此契機(jī)培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣,用知識(shí)的鑰匙去打開(kāi)真理的殿堂。
第一位分享者黎嘉怡為我們帶來(lái)《移居二首》
《移居二首》是晉宋之際文學(xué)家陶淵明從園田居遷居至南村不久后創(chuàng)作的組詩(shī)?!兑凭佣住贩从吵鎏諟Y明安于農(nóng)耕生活和貧困景況,也表現(xiàn)出他和周圍的人的淳樸、深厚的情誼,顯現(xiàn)出他光明峻潔的人格。
吳總:由此我也想到了孟母三遷,為的是教育的條件與環(huán)境,作者陶淵明搬去南區(qū),為的是生活中樂(lè)趣。所以我們結(jié)交朋友、選擇圈子時(shí)很重要,作出判斷、有目標(biāo)方向的選擇,否則就像是浮萍一般。把更多的時(shí)間花在向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)上,就會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀,在抉擇時(shí)做出清晰的判斷,人生會(huì)變得越來(lái)越好。
第二位分享者張琪鑠為我們帶來(lái)《逍遙游》
《逍遙游》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家、文學(xué)家莊周的代表作,為道家經(jīng)典《莊子》的首篇,在思想上和藝術(shù)上都可作為《莊子》一書(shū)的代表。此文主題是追求一種絕對(duì)自由的人生觀。作者認(rèn)為,只有忘卻物我的界限,達(dá)到無(wú)己、無(wú)功、無(wú)名的境界,無(wú)所依憑而游于無(wú)窮,才是真正的“逍遙游”。
陳雙明:鯤鵬飛得那么高,靠的是風(fēng),做人做事不是盲目就可以達(dá)成,要有目標(biāo)、有計(jì)劃的去完成。
張德雄:就像我們跟進(jìn)客戶,做短視頻一樣,不能走回頭路,如果還是按照以前的方法,選擇價(jià)低,單小,價(jià)值不高的業(yè)務(wù),如何實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大愿景?只有在天空翱翔之中,才能遇到更好的。
吳總:同一本書(shū),不同的人去讀書(shū),不同的年齡階段去讀,感受收獲都不一樣的,每個(gè)人的思想高度不一樣,所以要多讀書(shū),多琢磨,才能體驗(yàn)其中的奧妙。
有2點(diǎn)要分享給大家:
1. 沒(méi)有繁就沒(méi)有簡(jiǎn),人心向上,看的事情就幸福;
2.立志,只有大志才會(huì)為“三百里”的事去做好準(zhǔn)備。
第三位分享者王亞平為我們帶來(lái)《冰鑒-聲音篇》
曾國(guó)藩《冰鑒·十八·聲音有別,細(xì)聞可辯》聲與音不同。聲主“張”,尋發(fā)處見(jiàn);音主“斂”,尋歇處見(jiàn)。辨聲之法,必辨喜怒哀樂(lè);喜如折竹,怒如陰雷起地,哀如擊薄冰,樂(lè)如雪舞風(fēng)前,大概以“輕清”為上。
鄒世曉:以身形、聲音可以大致判斷出一個(gè)人的性格,真正的品性還是需要從長(zhǎng)期的言行中去判斷。
吳鐘亮:聲音讓更多人認(rèn)識(shí)你,在更大平臺(tái)上講話,在組織好語(yǔ)言,發(fā)表出來(lái),讓懂的貴人發(fā)現(xiàn)你,只有每時(shí)每刻做好準(zhǔn)備才行。
接下來(lái)由張德雄主持《目標(biāo)》分享會(huì)
第36章:成本世界VS有效產(chǎn)出的世界
杜世志:持續(xù)改善,要有目標(biāo)、有流程的去作業(yè),工廠有目標(biāo),各部門(mén)也有目標(biāo),為了目標(biāo),要不斷的優(yōu)化改進(jìn),作業(yè)過(guò)程中,有些人成功了,有些人未完成,光說(shuō)不做是不會(huì)達(dá)成的。
第37章:昨日是,今日非
鄒世曉:隨著時(shí)間的推移,制約因素也會(huì)變成非制約因素,解決生產(chǎn)過(guò)程中的制約因素,優(yōu)化生產(chǎn)、配送、樣板的問(wèn)題,逐步推動(dòng)業(yè)務(wù)產(chǎn)品的銷售,推進(jìn)目標(biāo)的逐漸達(dá)成,事業(yè)才會(huì)越走越遠(yuǎn)。
張德雄:解決了制約因素,趕緊去找出新的制約因素去解決,去發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,不能養(yǎng)成惰性。
吳總:1. 要學(xué)會(huì)舉一反三,融會(huì)貫通; 2.各部門(mén)經(jīng)理、主管把難點(diǎn)突破,與各個(gè)部門(mén)都相關(guān),要思考團(tuán)隊(duì)工作沒(méi)有做好,是不是制約因素呢?
讀書(shū)好似耕耘,汗水流得多,收獲更豐滿;
說(shuō)不完讀書(shū)的好處,談不完知識(shí)的無(wú)窮;
短暫的時(shí)光匆匆而過(guò),我們的讀書(shū)會(huì)也即將落下帷幕,
在此我們誠(chéng)心的期待下期的相聚。