-顧伯洪

　　前段時(shí)間，我乘坐高鐵到西安母校(西安工程大學(xué)) 參加中國(guó)工程院院士姚穆學(xué)術(shù)思想研討會(huì)。大家研討姚老師對(duì)我國(guó)紡織學(xué)科發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，并根據(jù)這些重要貢獻(xiàn)的學(xué)科領(lǐng)域組織學(xué)術(shù)報(bào)告，分析各領(lǐng)域當(dāng)前狀態(tài)和今后可能取得突破的方向。姚老師雖已是鮐背之年，但精神矍鑠，會(huì)上的發(fā)言狀態(tài)好像又回到了當(dāng)年的課堂，揮灑自如、激情忘我。

　　十年前的仲春時(shí)節(jié)，我出差途中轉(zhuǎn)車(chē)來(lái)到西安，參加在母校召開(kāi)的國(guó)際紡織科技前沿論壇，會(huì)上姚老師發(fā)言干凈利索、語(yǔ)速快、中氣足，仍是一如既往的快節(jié)奏。當(dāng)時(shí)姚老師正在牽頭中國(guó)工程院關(guān)于科學(xué)技術(shù)和工程強(qiáng)國(guó)研究項(xiàng)目的紡織組項(xiàng)目，紡織學(xué)科的許多院士專(zhuān)家和中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)也參加該項(xiàng)目。項(xiàng)目專(zhuān)家針對(duì)眾多國(guó)家紡織工業(yè)和紡織科學(xué)技術(shù)發(fā)展的具體情況，提出初步評(píng)價(jià)紡織科技強(qiáng)國(guó)的指標(biāo)。

　　三十年前的暮春季節(jié)，我乘綠皮火車(chē)，一天一夜到達(dá)西安，到西北紡織工學(xué)院(現(xiàn)西安工程大學(xué)) 參加碩士生入學(xué)復(fù)試。先到主樓報(bào)到，然后工作人員帶我去主樓二樓見(jiàn)姚老師。記得姚老師穿的是藍(lán)色滌卡中山裝、黑色布鞋，走路快，從外表看純粹就是西北農(nóng)民。大約一個(gè)半月后，我收到了碩士研究生錄取通知書(shū)，開(kāi)始跟隨姚老師讀研究生，這幾乎影響并決定了我一輩子的道路。

　　此次，姚老師給我們講了三條“小的不成熟建議”(姚老師的口頭禪 )，大體內(nèi)容是：第一，任何一個(gè)項(xiàng)目研發(fā)過(guò)程中一定要采取集體合作的方式，既要照顧到前面最初的原料，也要注重最終產(chǎn)品的具體使用條件與要求，大家要集體合作把工作做好，發(fā)揮集體力量；第二，科學(xué)技術(shù)研究需要具體的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，不看最后的檢測(cè)結(jié)果都是“紙上談兵”，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，如果疏忽了這個(gè)唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)诠ぷ髦芯蜁?huì)發(fā)生錯(cuò)誤；第三，要建設(shè)紡織強(qiáng)國(guó)，我們就要做更多具體的工作，還要完成許許多多的任務(wù)，要仔細(xì)認(rèn)真地把研究工作做好。

　　后來(lái)，姚老師又“在這個(gè)基礎(chǔ)上啰嗦多說(shuō)幾句”(姚老師的口頭禪 )，希望我們所有研究工作除了要全面總結(jié)優(yōu)點(diǎn)、效果、優(yōu)越性，還必須增加一部分內(nèi)容，即研究項(xiàng)目的局限性，在什么地方不能用，需要回避。另外，在技術(shù)引進(jìn)過(guò)程中，我們一定要照顧到技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，最終為國(guó)家整個(gè)紡織產(chǎn)業(yè)的強(qiáng)大發(fā)揮關(guān)鍵作用。

　　姚老師研究領(lǐng)域涉及從棉紡學(xué)、棉紡廠設(shè)計(jì)到紡織纖維、紗線、織物和復(fù)合材料的結(jié)構(gòu)、性能和測(cè)試技術(shù)等。他是中國(guó)人體著裝舒適性研究領(lǐng)域的開(kāi)拓者和倡導(dǎo)者之一，讓人民穿著更舒服是他畢生研究的主題。他雖然一直研究紡織材料，但衣著卻永遠(yuǎn)是人群中最樸素的?；宜{(lán)外套、平底布鞋，是他的標(biāo)配；出差在外，要選擇最便宜的旅館，從來(lái)不提要求、不講身份、不端架子，是他的一貫風(fēng)格。

　　怎么來(lái)評(píng)價(jià)姚老師呢？我認(rèn)為最樸素的評(píng)價(jià)可能是：好老師。姚老師傾注全部熱情和心血于紡織領(lǐng)域的高等教育、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究。學(xué)高為師、身正為范，這是對(duì)姚老師最中肯的描述。姚老師為人處世的原則、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的方法、樸實(shí)無(wú)華的生活、負(fù)重奮進(jìn)的精神等無(wú)不影響著周邊的每一個(gè)人。在姚老師指導(dǎo)過(guò)的每一位研究生身上，幾乎都能清晰看到他的影子：樸實(shí)、謙和、嚴(yán)謹(jǐn)，有韌性、有情懷，認(rèn)認(rèn)真真做事、踏踏實(shí)實(shí)做人。

　　拿什么來(lái)比喻姚老師最為恰當(dāng)呢？我覺(jué)得應(yīng)該是西北的白楊樹(shù)。借用茅盾在《白楊禮贊》中的語(yǔ)句：白楊樹(shù)不是平凡的樹(shù)。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。

　　而姚老師就是我國(guó)紡織學(xué)科的一棵“白楊樹(shù)”。